台灣水故事

重新開始的水故事

學習聯盟

>應靜怡（「聽台灣水的故事」節目主持人、留美環境工程碩士、資深媒體人、益人學苑講師）

學習，生活擴充與進步

離開學校之後，我們如何繼續學習與進步？歐美最新「學習聯盟」理念，使個人、社會都不斷進步，並且更和諧。這個觀念是以「社會包容」為底蘊，再加上多層次、多方的視野，不只是在一個議題的專業上擴充知識，更是一種生活智慧的學習。

聯盟中美好的連結

如何與其他人、其他團體接觸?要如何去促成連結?「學習聯盟」機制從外面看起來簡單，但根據歐美等國的實際運作經驗，有一些看不見的基礎需要先被確認。學習聯盟的名稱，本身就表明，在這當中需要有一個連結產生，「在關係中學習」就是最重要的目標。

簡而言之，聯盟是在受到威脅的「水環境」課題上的共同關係中的互動學習。而當一群可能本來陌生的人，因為要創造並達成一個共同利益，而要一起學習或討論未來可能要走的一個方向之時，就需要有相同的核心價值。兩根支柱就是「對永續的看法」與「公義的思維」。如果不能一致，   大家就會像放煙火一樣散掉，無法凝聚了。

學習聯盟要成功，必須有一個追求永續的看法，不是為了一時的私利，而是能為了子孫後代而努力; 公義的思維是要想到許多無法為自己發聲的人，要考慮到社會弱勢，為他們爭取。

實際參與水庫的水故事

台灣許多水故事與是水庫有關的，大家也明白水庫並非天生長在那兒，而是用人工方式在上游將水聚積，好提供中、下游更多民眾之用水。為了保護水庫，必須在上游地區採取保育管理，然而對於當地居民而言，一切都改變了，甚至他們失去了自己世世代代居住的家園。

為了保存中下游民眾權益，庫區居民作出了犧牲，然而這並不是金錢就能補償的，而是真實人生。況且大家都了解生命中最美好的事物，往往不是金錢所能買到，所以如何彼此理解、達成共識，就需要將心比心了。

將心比心，開啟學習聯盟

當我們有機會和不同社區持續的交通時，就發現水庫地區上游的民眾，大都不斷訴說當初要蓋水庫時，誰跟他們承諾了什麼，但是後來許多部份都跳票了。或許是時代變遷、法令修改、人事變動…，當年的承諾有相當大的一部份是永遠沒法實現了。

這對原庫區居民來說，都令人難過又氣憤，好像當年承諾給了，他們犧牲做了，之後卻只得到因「民主」、「票數」、…而不覆行，而且當初給承諾者也說這一切不是他們能掌握的。所以到底誰能夠「還原」?在大家注重社會正義的時刻，他們是否真實感受到「轉型正義」?

放下身段，重新開始

客觀來說，庫區本來就不是我們這些中、下游住民的家，所以要尊重當地居民，並不是簡單的將這些人搬遷、給予補償就好了，也要想到人們的生活型態。就如同一棵大樹一般，當這些庫區居民被「轉植」到另一處時，他們是否能夠適應、是否生存的好、是否快樂，都是很重要的考量，也需要追蹤關懷。

雖然原庫區居民說的不一定每一件都很有道理，但是有些事情的的確確是我們沒有去想到的。例如水庫泥沙淤積，許多人簡單想就是把沙都排出去，排到海裡，但是泥沙並不能如人所願的就直接進海，如果積在中下游，到時造成河川氾濫、居住地淹水，那麼中下游的人也一定反對。所以大家需要坐下來好好商議，而不是只用一種直覺去思考，並且需要顧及各方狀況與需要。水環境不單靠民眾的意志就能隨心所欲，仍然必須放進個別的時空特性，在大自然的規律中，人們必需有智慧去調整適應。

過去有不少的傷害和誤會，要如何重新開始一個美好的水故事呢?若是能夠真正去聽他們的心聲，使他們覺得被了解，就開啟學習聯盟的前端，非常重要。

學習聯盟展開新的水故事

這些水環境事件並不是只能衝突而己，在學習聯盟中，大家學習到的是對方並不只是利益至上，而是有其實際的考量。其實能彼此理解，產生一種新的、往前的動力。

本故事由國際水利環境學院提供，欲收聽更多，請上佳音電台網站節目精華區「聽台灣水的故事」8月5日節目內容， 每週六09：05-10：00播出， 游進裕、應靜怡主持