[家庭幸福窩]

 

學習管教的智慧

>周育如 清華大學幼兒教育學系副教授兼系主任/邱慶華 整理

 

所謂管教，是父母對子女除了「管」，更重要的是「教」，幫助孩子學習用比較好的方式取代不好的行為，用正面的話語、簡單地告訴孩子「要做什麼」，如果孩子沒有比以前更好的行為出現，代表之前的管教沒有意義。

孩子做錯事怎麼辦

親子叢書《聽寶寶說話》，用兒童發展理論及各種生活例子來幫助父母釐清管教問題。許多父母看到孩子有狀況，就想立刻解決問題，如果不先去瞭解孩子行為發生的原因，怎麼開處方？亂開處方可能會有危險和陷阱。

一、管教前要瞭解孩子犯錯的背後原因

常有家長提問「我的孩子會打人，怎麼辦？」但重點是：在問怎麼辦之前，要先判斷原因。這時必須先透過觀察--發生的時間、場合、對象等，藉以瞭解孩子行為的模式，以找出背後的原因。如果幾乎都是早上打人，推斷可能是太晚睡、太早起，睡眠時間不足引起。這時候也許不是制止他打人，而是改變生活作息，孩子打人的行為就不藥而癒。如果打人的時間不固定，卻對象都是同一個人，則須處理孩子與這人間的恩怨。

如果孩子一下打A一下打B，要找出孩子打人時都伴隨什麼事發生？曾有孩子在老師講故事時稱讚A，孩子就打A一下，等會兒老師稱讚B，孩子又踢B兩腳，我們就知道孩子打人的原因，可能想博得老師的關愛，可是她用的方法是錯誤的，師長要處理的是孩子與老師間的應對，及孩子表達需求的方式。不是只看到表面現象，立刻制止孩子的打人行為。

二、孩子做錯事時，問法很重要

孩子做出令家長震驚的事時，父母通常會把孩子叫過來以瞭解來龍去脈。但是不建議一下子就問「你為什麼這樣做？」這樣很容易讓孩子為自己的行為找合理化的藉口。應該要問「剛剛發生什麼事？」請孩子描述過程。

譬如：兄弟倆互打誰也不讓誰，母親把兄弟叫過來問剛才發生什麼事？哥哥講完，再聽弟弟講，先把過程釐清楚，然後再問：你們覺得剛才的事怎麼做會比較好？引導孩子從解決問題的角度去解決事情，才是真正幫助孩子，而不是讓孩子找藉口。

三、孩子做錯事，

　　不能只教他說對不起

這是父母教養中很常見的錯誤。半年前，我跟孩子去火鍋店吃火鍋，隔壁桌有一對三、五歲的兄弟打翻我們的菜盤，導致飯菜撒滿地。我問哥哥要不要過來撿？哥哥回答我說，「我已經說過對不起了」；問弟弟要不要幫忙，他們的母親叫兩兄弟坐回去，說了一篇大道理，讓我對於這位家長處理事情的態度非常的訝異。

孩子犯錯了，父母或老師最常做的是，叫孩子跟對方說對不起後，就結束了，卻沒有讓孩子做收拾善後的事，這樣等於沒負起責任。

那對打翻飯菜的小兄弟，如果說完對不起，接著動手收拾，孩子在收拾過程中，親身參與收拾的繁瑣過程，他們以後就知道要好好吃飯，而不是一面吃一面玩。

孩子做錯事要讓他們負起責任，在負責任的過程中，幫助孩子學習遵守規範。另外，犯錯需要給他們從中學習修正行為的機會，當他重新學習校正，原來我這樣做比較好，那麼孩子就成長了。

新的行為取代舊的行為

管教，不只是罵、批評，還要教，告訴孩子合適的方法。

有一位牧師，小時候家庭貧困，都穿哥哥穿不下的舊制服，因為沒有其他衣服，因此制服也是便服，所以他從大褲子穿到緊身褲、從很長的褲子變成七分褲。一天他走進教會聚會，輔導問為何到教會穿緊身褲？以為他是耍帥，他沒有辯駁，回家路上，他又羞愧又難過，但是他只有這條制服褲可以穿。

今天，孩子表現不好時，表示他也穿了一件不合身的褲子，如果你要他脫下不合宜的褲子，換上另一條合適的褲子，前提是他必須要有另一條褲子，如果沒有，他只能緊抓這條唯一的褲子不放。

同樣，管教也是如此，看到孩子的行為錯誤時，父母要求孩子拿掉錯誤行為前請思考：你是否教導了孩子新的好行為？如果孩子從來沒有學習到新的好行為，家長要如何讓孩子有新的行為？這是父母在管教上非常重要的觀念。

 

本文整理自黃迺毓、劉容襄主持，每週二08：05-09：00播出的「家庭知多少」節目內容