【家庭幸福窩】

有計畫技術

轉移讀書方法：

從緊到鬆，

盯態度，

養習慣！

>彭菊仙（知名親子叢書/專欄作家、三個孩子的母親、彭菊仙之教養幸福又好玩臉書版主、媒體記者）

「如果孩子老早就學會了，我不覺得一定要寫回家功課！」一個媽媽曾在我的演講中堅定表達此立場，因為她認為童年極其珍貴，不必浪費時間重複練習。當下，我雖沒有立即反駁，但抓緊機會大力宣揚「按時寫回家功課」的好處：

第一，除非功課明顯過多，否則按日完成功課，能讓孩子從小養成「對自己工作負責」的好態度。

第二，每天不間斷地在「固定時間」寫作業，孩子就能從小養成「每日不間斷學習」的習慣。

第三，堅持不輕易幫孩子爭取「特殊待遇」，孩子才可能養成「認分」的態度。

關鍵時刻培養讀書習慣

為什麼不少孩子在進入國中後便無法久坐讀書？正是因為關鍵時期沒把基本習慣養好。全美最佳教師得主隆•克拉克曾列出一個重要的班規：每個學生每天都要交每一科的家庭作業，沒有人可以例外。

教養名人梁旅珠更毫不隱瞞地說，自孩子上小學，她盯得很緊，她每晚都會坐在孩子身邊，陪他們念書、寫作業；完成後，也一定盯他們檢查或複習，每天確實執行；當孩子有困難時，她會立刻協助找出解決之道。

「我認為小一很重要，是習慣養成的關鍵期，利用長期的反覆操作形成慣性，讓他們學會專心和時間控制。」

但是這樣隨伺在側，要盯到何時呢？

技術轉移讀書方法

有一年開學時，我帶孩子去選購自修時，有一位爸爸一口氣拿了好幾個版本的高中參考書，老闆很好奇，就跟他聊了起來，我也不由得側耳傾聽。

原來，這個爸爸會先把每一個版本都讀過，然後彙整出一個最佳版本，每天親自為孩子提綱挈領。當下，我佩服得五體投地，但是我心想，他孩子不已經高中了，還需要這麼辛苦的幫忙讀書嗎？這樣如何引導孩子獨立學習呢？難道孩子上大學後，爸媽還要幫忙做筆記嗎？如果教出一個成績優異但無法獨立做學問的孩子，父母能高枕無憂嗎？

教育孩子是長遠大計，不該只短視的追求高分名校，而犧牲了孩子摸索「學習」的良機，應當要逐步將讀書方法「技術轉移」，以下是參考法則：

◎低年級一起規劃，使用計時器，建立時間感：

從一年級開始，就應帶著孩子一起討論每天的行程安排，指導孩子使用「計時器」來感受時間的流逝，讓孩子會學估算每一樣功課需要花費的時間，及如何安排時間。

◎中年級開始訓練孩子做「週計劃」、「日計畫」：

將每天做功課、複習課業、練習才藝估算清楚，再以白紙黑字寫下來，並和孩子討論每天額外的課業複習計畫，並且也固定下來，請孩子自己試著做出「週計劃」。

◎高年級以上讓孩子自己掌握有效的讀書方法：

陪伴孩子讀書時，不是只有「一個口令、一個動作」，更重要的是，要常常引導孩子去思考該怎麼進行每一科的複習工作。可以詢問孩子：「依據媽媽跟你讀書的經驗，你覺得該怎麼複習比較好？」

如果孩子能夠很有條理地說明，不妨就適度放手，剛開始時可以適度「驗收」，以測知孩子自己複習的效果，以便找到他還需要協助的地方；若是發現孩子仍不上軌道，那就要再回到陪讀引導的階段。

◎當孩子反叛，就不再適合介入孩子讀書

孩子有一天一定會厭煩父母的介入，這是正常現象，此時，家長勢必要調整做法。如果孩子已經養成讀書習慣，父母就要學著放手，即使成績偶有起伏，也要平心看待；但如果孩子的讀書習慣仍不穩固，又已進入反叛期，那借助於外力是比較好的選擇。

掌握三原則建立讀書習慣

關於孩子讀書習慣的建立，請掌握三大原則：

第一，再不喜歡念書的孩子，在他十歲之前幫助他建立學習習慣，都比往後來得輕鬆容易。

第二，想要建立好習慣，若一開始不嚴格執行，絕對是養不起來的。

第三，漸進式放手：讀書終究是孩子自己的事，即使青春期的孩子在自我摸索中成績起伏不定，都勝過父母焦慮地過度介入。

本文摘自彭菊仙新書「誰說分數不重要？：體制內教育的求生術，幫孩子找到分數背後的自己」 ;整理自金培文主持，每週一至四16：05-17：00播出的「Loving Family真愛在我家」節目